探索智慧教育，深化课堂改革，提高教学品质，培养学生的核心素养，促进信息技术与化学学科的深度融合。5月13日，在长沙市长郡滨江中学教学，长沙市信息技术与教育教学深度融合研究团队开展“精准地教智慧地研”主题研讨活动。

活动在长郡滨江中学熊鑫雨老师执教的《氯气的制备》课例拉开了帷幕。教学过程中，她借助希沃易课堂的推送功能，将氯气性质判断的小游戏推送给每位学生体验，激发了学生的学习兴趣。并利用希沃的数据处理功能，精准掌握了学生知识的错点，及时分析精准施教。虚拟实验室的运用，让每位学生都能模拟氯气的制备过程，彰显了学生的核心素养，完美的将信息技术融入化学课堂之中。

学科专家郑云表示，本节课信息技术融合贯通于课堂各个环节。本节课探究氯气的制备。主要分成三个部分，第一部分知识回顾氯气的性质，运用的希沃易课堂的课堂竞赛，选取14道题，学生运用平板提交，活跃课堂气氛，同时及时反馈学情，精准讲评错误率高的知识点。第二部分实验室制备氯气的原理。学生通过平板拍照上传，进行生生互评，师生互评。不仅让学生了解了自身的情况，也让学生了解到了其他同学的情况，能够更好进行自我反思。第三部分实验装置的选择。这一部分又包括了学生在平板中进行虚拟实验和实验中注意事项两个部分。学生借助NB实验。轻松实现各种化学仪器的任意拖拽、放大、旋转、自由组装，大大减少了教师课前准备仪器时间，课上学生组装操作时间，让学生有更多的时间，更多的兴趣去主动思考、讨论、总结，在巩固基础的知识同时提升了思维落实了学科素养。在实验注意事项中活动中。利用信息技术，让学生的学习空间得到的宽度和深度的延伸，比如分液漏斗，长颈漏斗的区别，干燥剂药品和仪器的选择，常见防倒吸装置的补充，让学习资源更加丰富，师生之间的互动交流更加多元，以大数据为依据的课程大学评价更加精准。

最后，化学融合研究团队核心专家喻建军老师对如何依托技术，开展《精准地教智慧地评》，给予了技术指导。现场每位老师人手一台平板沉浸式体验，感受希沃教师空间、贝壳网等平台伴随式收集的各种数据，为提升工程2.0能力考核保驾护航，让老师们豁然开朗。