闻名的美国斯坦福大学人工智能研究所尼尔逊专家教授说：“人工智能是有关怎样标明专业知识及怎样取得专业知识并使用专业知识的科学研究。”而另一位美国麻省理工学院的温斯顿专家教授觉得：“人工智能便是科学研究怎样使电子计算机去做以往仅有人类才能够做的智能工作中。”

尼尔逊专家教授对人工智能下了那样一个界说：“人工智能是有关专业知识的课程――怎样标明专业知识及其怎样取得专业知识并使用专业知识的科学研究。”表现了人工智能课程的根底观念和根底內容，即人工智能是科学研究人类智能主题活动的规律性、结构具有一定智能的人力系统软件，科学研究怎样让电子计算机去进行曩昔有必要人的智商才能够担任的工作中，也便是科学研究怎样运用电子计算机的硬件软件来仿真模仿人类一些智能个人行为的基本理论、方法 和技能性。

人工智能是对人的认识、逻辑思维的信息内容全过程的仿真模仿。但并不是人的智能，能像人那般思索、也很有或许超出人的智能。但是这类会自身思索的高級人工智能还有必要科学理论和工程项目上的提高。从问世至今，人工智能根底理论和技能性日渐完善，主要用途也不断发展，能够构想，将来人工智能发生的高科技产品，或许是人类聪慧的“器皿”。正因为这般，人工智能的运用方位才十分之广。

以便让爱宠宠对人工智能的界说展开讨论，便于更刻骨铭心地了解人工智能，下边详细描绘其他几类有关人工智能的界说。

人工智能界说1：人工智能是这些和人的逻辑思维、管理决策、难题求出和学习训练等相关主题活动的自动化技能（Bellman,1978）。

人工智能界说2：人工智能是一种使电子计算机能够逻辑思维，使设备具有智商的振奋人心的新试着（Haugeland,1985）。

人工智能界说3：人工智能是用测算实体模型科学研究智商个人行为（Charniak和McDermott,1985）。

人工智能界说4：人工智能是科学研究这些使了解、逻辑推理和个人行为变成很有或许的测算（Winston,1992）。

人工智能界说5：人工智能是一种能够原告的智能的创造力技能性（Kurzwell,1990）。

人工智能界说6：人工智能科学研究怎样使电子计算机就事令人过得更强（Rick和Knight,1991）。

人工智能界说7：人工智能是一门依据测算全过程试图了解和仿效智能个人行为的课程（Schalkoff,1990）。

人工智能界说8：人工智能是电子信息科学中与智能个人行为的自动化技能相关的一个支系（Luger和Stubblefield,1993）。

人工智能人既并不是设备，都不完全是生物人，人工智能早已深深地结合在其中，变成它的一个构成部分，她们相同有着人类的情感、爱、喜、怒，另外她们也是信息化管理之中，缺少隐私维护，具有微弱的工作能力，存活的時间更长。人工智能人的出現，涵义了人类迈向亡国。这是一个新的种族，而生物人是无法和她们展开市场竞争，并且变成她们的执政者。

人工智能是一项创新性科研，自信息科技形成发展趋势至今，大家在这里一行业展开了长期性的科学探究和技能性行动，并层出不穷更新观念、新认识、新根底理论、新技能使用，变成将来科技进步变革的关键起源地。人工智能被称作人类在历史上的第三次变革，科技革命将人类从体力活中解放出来，信息科技把全球密不可分地联络在一起，而人工智能则是要将人类从繁杂的用脑中解放出来。人工智能或许是最后一个有必要靠人类本身聪慧去攻破的变革。